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新修订的《中华人民共和国职业教育法》已于今年5月1日起施行。这是该法自年颁布26年以来首次大修。新法篇幅由原来的多字增加到1万多字，变化大、亮点多。新法肯定了职业教育与普通教育有同等重要的地位，将原本“普职分流”“产教结合”等说法替换为“普职协调发展”“产教融合”，从法律层面上助推职业教育高质量发展。新法对职业教育有哪些深远影响，又给职业院校和职校生带来哪些利好？一起来看看业内人士关于新法的解读。

■新快报记者徐绍娜实习生李振昭

职业教育与普通教育同等重要职教吸引力将大大提升

新法强调职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。规定职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会，禁止设置歧视政策。

根据新修订的职业教育法，用人单位不得设置妨碍职业学校毕业生平等就业、公平竞争的报考、录用、聘用条件。教育部职业教育与成人教育司司长陈子季在4月27日教育部召开的新闻发布会上表示，职业教育要提高认可度和吸引力，一个重要方面就是让职业学校的毕业生有地位、有发展。陈子季介绍，机关、事业单位、国有企业在招录、招聘技术技能岗位人员时，应当明确技术技能要求，将技术技能水平作为录用、聘用的重要条件。事业单位公开招聘中有职业技能等级要求的岗位，可以适当降低学历要求。

在针对职业教育法的采访中，多位职业学校校长认为，新法的实施对于职业学校来说意义非凡。广州市城市建设职业学校校长陈黎靖此前接受新快报记者采访时表示，职业学校的学生有了更广阔的上升空间，在很大层面上也会扭转社会对职业学校的偏见，减少中考生家庭的焦虑。她说：“职业学校的学生都有一技之长，他们可以利用技能进一步提升，有了政策和法律对职业教育的保护，职校学生在升学、就业上的道路将更加畅通、广阔。”

新法规定：高等职业学校教育由专科、本科及以上教育层次的高等职业学校和普通高等学校实施。陈子季介绍说，这表明除了设立本科层次职业学校，职业教育法还为两个方面的探索预留了空间：在普通高等学校设置本科职业教育专业、在专科层次职业学校设置本科职业教育专业。职业学校的学生不仅可以读大专，还可以上本科，从法律层面畅通了职校学生的发展通道，给中等职业学校的学生可以上大学开了一个口子，将大幅提高学生上中等职业学校的积极性。

广州番禺职业技术学院校长何友义在接受新快报记者采访时就表示，新法让职业教育的吸引力大大提升。“比如明确了职业教育要纵向贯通、横向融通。纵向贯通就是明确了职业教育要突破专科以上的办学层次，包括本科甚至更高层次的职业教育，这也是现实的一个需求，既满足人民群众的期盼，也是产业转型升级的客观需要，职业教育的吸引力也会得到极大的提高。”

据了解，广东在构建现代职业教育体系的道路上已有探索，深圳职业技术学院、广东轻工职业技术学院、广州番禺职业技术学院、广州铁路职业技术学院等正在积极推进本科层次职业教育试点。何友义透露，番职院目前已经制定了职业本科的人才培养方案，并上报教育部，经过了专家论证，有望进入高职院校“升本”的第一方阵。广东职业教育进入提质培优、增值赋能的新阶段：聚焦资源供给，建设省职业教育城、实施省属公办高校提高高等教育毛入学率工程、新建若干所高职院校，新增优质职业教育学位12.8万个。

“普职分流”更改为“普职协调发展”普职融通提升质量

新修订的《职业教育法》中，最大的变化是将“实施以初中后为重点的不同阶段的教育分流”修改为“国家优化教育结构，科学配置教育资源，在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展”。修订草案发布后，有媒体和专家将其解读为“取消中考后的普职分流”，引发了很多
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